Benoît Galand
dial.uclouvain.be
0000-0003-3387-4305
UCLouvain
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Refreshing results…
Soutien des enseignants et motivation des élèves durant la pandémie de COVID-19
Comment réagir face à une situation de harcèlement à l’école ? Une synthèse de la littérature
Do achievement goals mediate the relationship between classroom goal structures and student emotions at school?
Does the treatment integrity of a literacy instruction program foster student reading comprehension? A field experiment
One goal, different pathways: Capturing diversity in processes leading to first-year students' achievement
Understanding behavioural engagement and achievement: The roles of teaching practices and student sense of competence and task value
ENQUÊTE MULTIDIMENSIONNELLE ET SYSTÉMIQUE RELATIVE AU BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE ET AU CLIMAT SCOLAIRE (OASE 7) - Rapport Intermédiaire
SONDAGE « BIEN-ÊTRE DES ÉLÈVES - RENTRÉE POST-CONFINEMENT » EN SEPTEMBRE ET OCTOBRE 2020 (Note De Synthèse)
Le bien-être et la motivation des élèves en période de (dé)confinement (Rapport complet)
Le bien-être et la motivation des élèves en période de (dé)confinement (Note de synthèse)
L’implantation, un facteur clé dans le changement de pratiques pédagogiques ?
SONDAGE « BIEN-ÊTRE ET MOTIVATION DES ÉLÈVES DU SECONDAIRE - RENTREE POST-CONFINEMENT » (SEPTEMBRE-OCTOBRE 2020) (Rapport Complet)
Investigating configurations of classroom need supportive teaching practices and their contribution to student behavioral, emotional, and cognitive engagement [symposium canceled]
Comment former les enseignants en cours de carrière pour améliorer les apprentissages des élèves ?
Numérique et apprentissage : qu’en disent les recherches ?
L’influence des facteurs scolaires sur les conduites agressives
Enseigner en présentiel/distanciel : quels enjeux éthiques ?
Évaluer les compétences orales des élèves quand on est enseignant, formateur ou chercheur. Quels points d’accord et de tensions dans la mesure des différents critères ?
What makes anti bullying program effective ? A research protocol
Améliorer les pratiques en éducation : Qu'en dit la recherche ?
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