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Springer Verlag, Zeitschrift Fu¿r Grundschulforschung, 1(11), p. 161-173, 2018
DOI: 10.1007/s42278-018-0013-5
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Beeinflussen Mehrsprachigkeit und die Nutzung eines Tagesschulangebots die Leseleistung?
Journal article published in 2018 by
Marianne Schüpbach,
Lukas von Allmen,
Lukas Frei,
Benjamin von Allmen,
Wim Nieuwenboom 
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