A trajetória de vida é marcada por momentos como infância, adolescência e relações familiares, formação acadêmica, experiências profissionais e modos de vida, os quais influenciam e são influenciados pela vida profissional. O objetivo do estudo foi analisar a trajetória de vida de professores de Educação Física, em final de carreira no magistério público, considerando os percursos pessoal, formativo e profissional. Participaram treze professores de Educação Física, do ensino público da cidade de Florianópolis (SC). Utilizou-se a técnica de investigação qualitativa Entrevista, Transcrição, Categorização e Interpretação (ETCI) para a coleta e a análise das informações. As informações obtidas revelaram que o percurso pessoal teve como pilares os familiares, que os incentivaram e serviram de referência para a profissão, mas também exigiram renúncias, mudanças e superação de desafios. O percurso da formação foi, predominantemente, marcado por experiências positivas (Educação Básica, formação inicial e continuada), enquanto o da profissão elucidou sentimentos de tomada de decisão, choque com o real (no início da carreira), aquisição de competências e conhecimentos tácitos (ao longo dos anos de magistério), além da necessidade de mudanças de trajetórias. Concluiu-se que, em sua maioria, os professores planejam se aposentar mais por insegurança quanto às regras de aposentadoria do que pelo interesse em se afastar da docência. Palavras-chave: Docentes. Educação Básica. Entrevista. Pesquisa Qualitativa. Abstract The life trajectory is marked by moments such as childhood, adolescence and family relationships, academic education, professional experiences and lifestyle, which influence and are influenced by professional life. The aim of the study was to analyze the life trajectory of Physical Education teachers at the ending of their career in public education, considering the personal, training and professional pathways. Thirteen physical education teachers from public education attended the study in the city of Florianópolis. The qualitative techniques used in the research was the technique Interview, Transcription, Categorization, and Interpretation. The information obtained revealed that the personal trajectory was based on the family members who encouraged them and served as a reference for the profession, but also demanded resignations, changes and overcoming challenges. The training trajectory was predominantly marked by positive experiences (basic education, initial and continuing education), while the profession way elucidated feelings of decision-making, shock with the real, acquisition of skills and tacit knowledge, in addition to changes in trajectories. Most of them plan to retire more due to insecurity about retirement rules than out of interest in getting away from teaching. Keywords: Faculty. Basic Education. Interview. Qualitative Research.