O objetivo desse estudo é analisar a produção cientifica sobre o uso de filmes como estratégia no ensino de bioética. Trata-se de uma revisão integrativa de literatura, com resgate de estudos a partir das bases de dados LILACS, BDENF, MEDILINE e na Biblioteca Virtual SciELO, por meio dos DeCS/MeSH Bioethics, Teaching, Education, Nursing, Instructional Film and Video, Motion Pictures e as palavras-chave Movies e Cinema. Foram selecionados oito estudos, distribuídos uniformemente nos últimos 10 anos, com texto em inglês, espanhol e português, resgatados a partir das bases de dados LILACS e MEDLINE, todos classificados no nível de evidência IV. Nesse contexto, os estudos resgatados nessa revisão apontam resultados positivos quanto ao uso de filmes no ensino de bioética, afirmando a importância da incorporação dessa estratégia nas práticas pedagógicas dos cursos de saúde. Houve massificação na concordância do uso dessa ferramenta para discussão de ideias morais e filosóficas novas ou complexas, que impactam diretamente nas questões da prática clínica no âmbito dos profissionais da saúde. Porém, a literatura ressalta que essa estratégia não deve ser usada como entretenimento despretensioso e sem compromisso.