Uma proposta de ação pedagógica para o deficiente visual trata de fomentar reflexões e discutir sobre a prática da proposta pedagógica inclusiva desde a compreensão dos processos gerais de desenvolvimento humano e histórico, bem como os aspectos particulares presentes na formação da identidade social e na construção da aprendizagem de crianças com deficiência visual. Para a realização deste artigo propomos a relevância da contextualização do tema considerando um breve histórico da inclusão social desde a antiguidade até os dias atuais caracterizando a relação entre sociedade e as pessoas com deficiência visual. Abordamos conceitos e a causas possíveis e comuns sobre a deficiência visual, nos âmbitos legais e educacionais, com definições de patologias de baixa visão e cegueira. E, finalmente, o processo de desenvolvimento do educando e suas peculiaridades na construção da aprendizagem destacando a importância do papel do educador e a necessidade de busca de qualificação, bem como a apresentação de recursos didá-ticos e tecnológicos de apoio à inclusão.