Introdução: A criação do Sistema Único de Saúde (SUS) inspirou a reorganização dos serviços de saúde. As universidades são centros de formação de profissionais. A consequência de tudo isso foram os novos desafios. Objetivo: O presente estudo tem como propósito avaliar a compatibilidade entre o objetivo da prática de ensino direcionada para o SUS e o aprendizado e compreensão dos alunos com relação ao preparo para a Gestão do Cuidado no SUS. Trata-se de um processo investigativo observacional, exploratório, descritivo e inferencial, mediante abordagem qualitativa. Nesta tipologia de estudo, percorreu-se as seguintes fases: primeira, levantamento bibliográfico do estudo, para dar subsídios a elaboração e aplicação de três questionários e a construção de uma entrevista semiestruturada. Materiais e Métodos: Aplicou-se um questionário semiestruturado a professores e alunos de uma forma hierárquica para análise de conteúdo de Bardin, posteriormente o questionário foi processado no software Iramutec formando uma nuvem de palavras. Ao realizar a entrevista semiestruturada, observou-se que o predomínio do ensino tradicional, voltado para aulas expositivas e avaliações qualitativas, tais respostas apontaram para identificação de uma abordagem tradicional. Considerações Finais:A prática educativa é predominantemente tradicional e dicotômica formada por aulas expositivas que devem se aperfeiçoar a fim de formar enfermeiros críticos, reflexivos, capazes de tomar decisão.