Atualmente, muito se discute sobre caminhos que possibilitam aos portadores de limitações condições de igualdade e equidade perante a sociedade. Por essa razão, buscou-se incluir o universo surdo no ensino médio, através da adaptação de instrumentos didáticos relacionados à biologia. Os modelos utilizados foram elaborados com materiais de baixo custo preparados com base nas temáticas em biologia descritas no livro didático aprovado para uso em sala de aula. Associado aos modelos, foram trabalhadas questões sobre acessibilidade, convívio e respeito às diferenças. O nosso projeto incluiu todas as três turmas do 1° ano do ensino médio regular da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio José Rocha Sobrinho – EEEFMJRS, Bananeiras-PB. Para a conclusão das atividades, foram realizados cinco encontros ao longo do ano, dentre eles palestras e intervenções com modelos didáticos em sala de aula. Ao final das intervenções, indicamos que a familiarização com a libras para estudantes que não apresentem deficiências auditivas se dê no transcurso das aulas já presentes na grade curricular. Dessa forma, espera-se que os estudantes, ao retornarem para suas comunidades, possam compartilhar o conhecimento apreendido e melhor aceitar as diferenças quando em contato com outros cidadãos que apresentem deficiências auditivas. Além de melhor acolher estudantes que cheguem à escola e que apresentem tais deficiências.