Research, Society and Development, 1(11), p. e12411124604, 2022
Educação no contexto da promoção e recuperação da saúde e prevenção de doenças é uma prática importante e contribui para a compreensão do paciente surdo sobre o seu processo de saúde-doença-cuidado. O objetivo dessa revisão é identificar experiências de inclusão envolvendo pessoas com surdez no âmbito das práticas de cuidados farmacêuticos. Para o desenvolvimento, considerou-se analisar as publicações indexadas de cinco bases de dados, LILACS, Web of Science, Scopus, Embase e Pubmed. As combinações dos descritores constituíram-se pelos operadores booleanos AND e OR: ((Deaf OR Deafness OR “Hearing loss” [All Fields]) AND (Pharmaceutical Services [All Fields] OR Pharmaceutical Care [All Fields])) e ((Deaf OR Deafness OR “Hearing loss” [All Fields]) AND (“Pharmaceutical Services” [All Fields] OR “Pharmaceutical Care” [All Fields])). Foram analisados os artigos nos idiomas inglês, português e espanhol, no período de janeiro de 2011 a setembro de 2021. Os resultados das buscas contemplaram estudos do tipo transversal, qualitativo e quali-quantitativo. Os achados apontaram lacunas no que tange às experiências de farmacêuticos e/ou alunos de graduação em Farmácia sobre educação em saúde para surdos, onze artigos destacam sobre os serviços farmacêuticos. A barreira linguística é um desafio, que necessita ser superado, para que o paciente surdo consiga adquirir informações necessárias sobre a utilização de medicamentos e educação em saúde. Podemos concluir que existem estudos relevantes sobre a oferta e promoção de cuidados farmacêuticos para pessoas surdas, sendo essas estabelecidas em diferentes cenários.