O ensino de biologia passou a ter novas estratégias que possibilitam ao professor aprimorar suas aulas, seus conhecimentos e transmiti-los de forma dinâmica, principalmente através de aulas práticas. O objetivo do presente estudo foi verificar a eficiência das aulas práticas como ferramentas na consolidação da aprendizagem em genética para alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). O estudo foi desenvolvido em uma escola pública de Timon-MA, em duas turmas de segunda etapa do EJA. Os resultados comprovam que a metodologia aplicada foi norteadora para o crescimento científico dos alunos da EJA.