O objetivo do estudo foi investigar a representação do PIBID na formação inicial de professores de Educação Física. Participaram da pesquisa dez pibidianos, por meio do grupo focal. A interpretação das informações seguiu os encaminhamentos da análise de conteúdo. A partir dos resultados emergiram-se cinco categorias de análise: 1) O ingresso e a permanência no programa, 2) Conhecimentos sobre os objetivos do PIBID, 3) A universidade e o cotidiano escolar, 4) A aquisições de habilidades e competências docentes e 5) A influência do PIBID na Formação Inicial. Com base nos dados apresentados percebe-se a importância de uma formação teórico-prática, a necessidade de inserção dos pibidianos no cotidiano escolar, possibilitando experiências para a construção das competências para a prática pedagógica e propiciando conhecimentos da realidade escolar. Os resultados apontam que o PIBID representa uma elevação na qualidade da formação inicial.