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Published in

Research, Society and Development, 12(10), p. e114101220027, 2021

DOI: 10.33448/rsd-v10i12.20027

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Processo de Inclusão em uma Escola de Ensino Regular do Município de Nova Olinda-Ceará

Journal article published in 2021 by Eliane de França Sobrinho, Jamile Maria Pereira Bastos Lira de Vasconcelos, Filipe Gutierre Carvalho de Lima Bessa, José Aglailson Oliveira da Anunciação, Annayara Suyane Oliveira da Silva, Clêidio da Paz Cabral, Jailson Renato de Lima Silva, João Eudes Lemos de Barros, Geórgia Maria de Alencar Maia, Maria Iderlânia de Freitas Sousa, Eliane de França Sobrinho ORCID, Dennis Bezerra Correia ORCID, Cícero Jorge Verçosa ORCID, Francisca Sâmara Muniz dos Santos ORCID, Rafael Henrique Luciano dos Santos ORCID and other authors.
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Abstract

O presente trabalho focaliza o tema da inclusão de alunos com necessidades especiais no processo ensino aprendizagem no contexto escolar do ensino regular. Configura em uma reflexão sobre a educação inclusiva, fazendo uma breve análise do histórico do processo da inclusão dessas crianças na escola. Dessa forma trata-se de uma pesquisa bibliográfica que teve como temática central discutir o desafio da inclusão no ambiente escolar, e da reorganização da educação especial e refletindo sobre a importância de uma formação docente que contribua para o desenvolvimento de uma educação que respeite a diversidade. Abordar a trajetória histórica da educação das pessoas com necessidades educacionais especiais, desde os atendimentos segregativos até os processos inclusivos, apresentando alguns conceitos necessários à compreensão do que é educação especial e sobre como são identificados quadros que constituem sujeitos atendidos pela educação especial. Os resultados apontam que, o atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.