O ensino integrado e interprofissional vêm sendo aplicado como estratégia na formação dos estudantes da área da saúde. Assim, este estudo teve como objetivo conhecer como o estudante de Terapia Ocupacional percebe sua formação integrada e interprofissional aos outros cursos da saúde. Trata-se de pesquisa qualitativa com uso de entrevistas analisadas pela técnica de Análise de Conteúdo. Foram entrevistados estudantes do curso de Terapia Ocupacional de uma universidade pública do nordeste brasileiro. O estudo evidencia a dificuldade dos discentes em discorrer sobre os conceitos de formação interprofissional e trabalho em equipe; também aponta que o acesso às práticas interprofissionais é pequeno, principalmente nas atividades curriculares, demonstra, portanto, que para ter experiências desse tipo na formação é necessário o envolvimento em atividades de extensão ou extracurriculares. Conclui-se que a Universidade deve estimular a formação interprofissional por meio da qualificação dos docentes, integração das grades curriculares dos diversos cursos, e incentivo às metodologias de ensino que intensifiquem as práticas interprofissionais.