A pandemia pelo novo coronavírus aumentou a exposição das crianças e adolescentes aos riscos de acidentes domésticos, no entanto, também permitiu um maior contato com as tecnologias digitais sejam para fins educacionais e/ou de entretenimento. Esta nova realidade, portanto, mostrou a necessidade de disponibilizar uma tecnologia de autocuidado na prevenção de acidentes que ocorram no ambiente domiciliar. O objetivo deste trabalho foi apresentar uma revisão da literatura e a exploração da realidade para elaboração de tecnologia no autocuidado na prevenção de acidentes domésticos com foco em crianças do ensino fundamental. Trata-se de um estudo metodológico com foco nos resultados preliminares para definição do referencial teórico e a tecnologia educativa a ser adotada. Foi realizada uma revisão de literatura buscando por manuais e recomendações, como também artigos científicos que abordassem a construção e validação de tecnologias educativas sobre o tema. Para a etapa de exploração da realidade, optou-se por uma intervenção educativa com o tema “Acidentes Domésticos”, aplicando-se um questionário com 120 alunos matriculados nas turmas de quarto e quinto ano do ensino fundamental, no período de março a junho de 2019. O questionário apresentava ilustrações e era constituído por 9 perguntas objetivas. A revisão de literatura mostrou que existe uma escassez de tecnologias educativas aplicadas para este fim e que sejam direcionadas para essa faixa etária e a pesquisa exploratória da realidade mostrou que grande parte dos participantes foram acometidas por acidentes domésticos, como cortes e queimaduras, e que uma grande parcela utilizou cuidados inapropriados. Realizar revisão de literatura, conhecer a realidade associada a experiências das pesquisadoras são etapas fundamentais e contribuem na criação de uma tecnologia educativa que atenda as reais necessidades do público alvo.