Küresel nitelikte beşeri hareketliliğin imkânlarını artıran teknolojik gelişmelerile birlikte göç kavramının dinamik ve süreklilik tarafını vurgulamak içinhareketlilik (mobility) kavramı tercih edilmektedirler. Hareketliliğin artmasıve hızlanmasından en fazla etkilenen ve tartışılan kavramlardan bir taneside eğitim kavramıdır. Eğitim ve göç ilişkisine odaklanan birçok çalışmabulunmaktadır. Bu çalışma, literatürde göz ardı edilen ve yaygın niteliktekiçalışmalardan farklı olarak eğitim sebebiyle hareketliliğin gelecekteki hareketlilikpotansiyelinin analizine yöneliktir. Araştırma nitel araştırma yöntemi,gözlem ve mülakat veri toplama aracı ile Sakarya Üniversitesi SosyolojiBölümü’nde eğitim gören 26 üçüncü sınıf öğrencisi üzerinde 2014 yılındagerçekleştirilmiştir. Sonuç olarak karşılaştırılan iki grup arasında gelecektekihareketlilik amacına yönelik olarak süreklilik ve durağanlık noktasındaebeveyn ikamet yerine göre farklılık bulgulanmıştır.