A presente dissertação enquadra-se no âmbito do mestrado em Ensino do Português como Língua Segunda e Língua Estrangeira. Com base neste trabalho fizemos a Análise do Manual de Língua Portuguesa da 5ªclasse no Contexto Educativo do Português Língua Segunda na Província da Lunda Norte, no intuito de se conhecer se as atividades de que o manual dispõe ajudam a aprender o Português, por parte dos alunos que o têm como Língua Segunda, atendendo às diversidades linguísticas que caraterizam a Lunda-Norte. Dentro deste trabalho, aborda-se de uma forma singular a caraterização do Ensino em Angola, concretamente o Ensino Primário, sendo a razão de ser desta dissertação. Sucinta e pontualmente, descrevemos a Lunda-Norte desde o ponto de vista económico, social, linguístico, cultural e de organização política. Em termos linguísticos, afloramos as línguas que coabitam com a Língua Oficial (Português), de unidade, da administração e da escolarização, e as razões do seu contacto. Analisamos de forma casuística o Manual do aluno, sendo o cerne do trabalho. Tratamos os elementos linguísticos de maior relevância no ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa no tange às competências: comunicativa, lexical, gramatical sociolinguística, pragmática e discursiva, sendo fundamentais no domínio da língua de instrução e de acesso à cidadania. Defendemos que o manual não pode pôr de parte a proveniência linguística primária do aprendente para que se consigam aprendizagens harmoniosas, sólidas e significativas. Nesta dissertação defende-se a ideia da “democratização, pluralização” e inclusão dos instrumentos de ensino-aprendizagem PL2 a LN, pois as necessidades assim nos exigem. ; This work is part of the Master's degree, in the Portuguese teaching as a second language and foreign language. Based on this work, we have made analysis of Portuguese Language Manual of 5th Class in the Portuguese Educational context, as a Second language in Linda Province - North, in order to know whether the activities of which the Manual has, helps in, learning the Portuguese Language for students that have the language as Second, given the linguistic diversities that characterize the Lunda - Norte. From this work, it approaches a singular way, the characterization of the Angolan education, particularly primary education, the ratio of this dissertation. We describe the Lunda - North briefly and punctually from the points of Economic; social; language; Cultural and Political Organizations view. In linguistic terms, we relevance the languages that cohabits with the official (Portuguese) language unit of administration, education and the reasons of your contact. Being the center of this work, we analyzed case-by-case the basis of The Students Manual. We treat the linguistic elements, in the teaching-learning way process of the Portuguese language, in greater relevance in terms of this competences: communicative, the lexical grammar, sociolinguistics, pragmatic and discourse, the Language of instuction is being the essential acces for citizenship.