RESUMO: Este artigo discute a complexidade das relações entre adul-tos e crianças na contemporaneidade, focalizando a recepção dos dese-nhos animados. A orientação teórico-metodológica adotada foi a dos Estudos Culturais Latino-Americanos, a qual, integrando os fenôme-nos da comunicação e da cultura e refutando a idéia de passividade di-ante da TV, defende que as mediações que influenciam a recepção con-tribuem para a produção de sentidos sobre a assistência. Desse modo, optou-se por tomar a criança como produtora de cultura perante a TV. O artigo analisa os depoimentos de crianças na faixa etária dos 9, 10 anos de duas escolas, uma pública e uma particular, apontando as me-diações, relativas à audiência dos desenhos animados, que determinam desencontros e encontros entre crianças e adultos. Palavras-chave: Desenhos animados. Cultura. Mediações. * O tema de discussão deste artigo já foi apresentado no II Seminário Internacional "As redes de conhecimento e a tecnologia: imagem e cidadania", ocorrido na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) em junho de 2003 e aprovado para apresentação no Congreso Iberoamericano de Comunicación y Educación "Luces em el laberinto audiovisual", em Huelva (Espanha), em outubro de 2003. ** Pedagoga, mestre em educação pela PUC-RJ e professora da Universidade Estácio de Sá. Atualmente é doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação e professora contra-tada da Faculdade de Educação da UERJ.