Keterlibatan Orangtua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini dan SD Kelas Awal Ditinjauan Dari Pendekatan Reggio Emillia di Yogyakarta

Journal article by Avanti Vera Risti P.

Full text: Unavailable

Publisher: Unknown publisher

Preprint: policy unknown. Upload

Postprint: policy unknown. Upload

Published version: policy unknown. Upload

Abstract
Pendidikan adalah salah satu usaha yang dapat digunakan untuk keberlanjutan pembangunan, karena dengan pendidikan yang berkualitas tinggi maka sumber daya manusia sebagai subyek utama pembangunan akan mengahasilkan karya yang maksimal. Program pendidikan yang berkualitas tinggi ditandai dengan adanya keterlibatan keluarga dalam proses pembelajaran. Keterlibatan keluarga yaitu orang tua yang aktif akan memiliki kebermanfaatan yang besar bagi program pendidikan, anak dan orang tua itu sendiri. Bagi anak usia dini dan SD kelas awal keterlibatan orangtua merupakan bentuk pendampingan yang dibutuhkan anak terutama dalam masa tranisi. Penelitian ini bertujuan melihat sejauh mana keterlibatan orang tua ditinjau dari sudut pandang Pendekatan Reggio Emilia yang menekankan pada konsep “three protagonist education”. Penelitian ini adalah penelitian dengan pendekatan kualitatif deskriptif yang melibatkan 10 PAUD dan 5 SD tersebar di wilayah Kota Yogyakarta. Data penelitian diambil dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua berada pada tingkat yang rendah dengan kegiatan pasif dalam sistem pembelajaran. Kata kunci: anak usia dini, pendekatan reggio emilia, keterlibatan orang tua