El presente ensayo se realizó en los espacios de la educación intercultural en ámbitos de nivel superior específicamente en la Universidad Autónoma Indígena de México unidad Mochicahui. Se busca encontrar la emergencia de las ausencias en los procesos metodológicos y comportamientos socioculturales en el contexto profesor/alumno centrado en la concepción de la realidad desde una ecología de saberes que sustentan la viabilidad de otros saberes posibles ausentes en la práctica educativa. ; This test is carried out in the areas of intercultural education in areas of higher level specifically in the Autonomous Indigenous University of Mexico unit Mochicahui. Seeks to find the emergence of absences in socio-cultural behavior in the context of teacher/student-centered conception of reality from an ecology of knowledge underpinning the viability of other possible absent in educational practice knowledge and methodological processes.