O Ensino Médio é a etapa final para a formação de um indivíduo a nível básico de educação. A modalidade integrada tem como característica, a união entre Ensino Médio e Educação Profissional em uma mesma matrícula. A evasão escolar, ocorre quando o estudante passa a não frequentar a escola, o que caracteriza o abandono dos estudos. O objetivo deste trabalho é analisar os dados sobre a evasão escolar no Ensino Médio integrado da Rede Federal de Educação nas capitais da Região Norte do Brasil, no período de 2014 à 2018. Para tanto, realizou-se uma busca bibliográfica e documental. Quanto à abordagem, este estudo envolve métodos mistos (quanti-qualitativos). Os dados quantitativos foram acessados no banco de dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio (INEP). Após o acesso à essas informações, obtivemos os seguintes resultados, em que a Região Norte apresentou uma diferença para menos, no quantitativo de alunos por turma, quando comparados o último e o primeiro ano do Ensino Médio, e que entre todas as capitais da Região Norte, a cidade de Rio Branco no Acre, apresentou a maior diminuição no quantitativo de alunos por turma. Percebemos que as políticas públicas de combate e diagnóstico efetivo da evasão são escassas. Dessa forma, é importante identificar as causas da evasão, pois trata-se de algo complexo, e que possui várias motivações, precisando ser estudada de forma contínua. Possibilitando assim, uma tentativa de minimizar problema da evasão, que assola a educação brasileira.