RESUMEN: Este trabajo analiza un campo novedoso y en expansión como es el de la Intervención Asistida con Perros en Logopedia (IAPL) en alumnado con diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista (TEA). Para ello se ha realizado una amplia revisión documental sobre niños y niñas con TEA y revisión bibliográfica sobre Intervención Asistida con Animales (IAA) en general y Terapia Asistidas con Animales (TAA) en particular. Dicho análisis ha permitido identificar los beneficios que puede aportar al protocolo de evaluación logopédica el uso de perros, así como la intervención con los mismos dentro del proceso rehabilitador. Favorecer períodos de atención más largos, aumentar la intención comunicativa, modificar y generalizar la interacción social, son algunos de los beneficios obtenidos con este tipo de intervenciones en alumnado con TEA. A la hora de crear un protocolo de evaluación y modelo de intervención hay que tener en cuenta la variedad de niveles y capacidades de los usuarios con TEA. Se recomienda el uso de la Intervención Asistida con Perros (IAP) como herramienta de logopedia para alcanzar los fines de forma más rápida, mejorar la calidad de vida, reducir estereotipias, mejorar la comunicación (verbal y no verbal) y contribuir a la integración social de las personas que presentan Trastorno del Espectro Autista. En conclusión, este trabajo deja una puerta abierta a futuras líneas de investigación en el campo de la logopedia, donde el perro puede convertirse en un recurso más en la terapia y puede ser un hilo conductor entre el logopeda y el usuario. ; ABSTRACT: In this essay we are going to analyze a growing and novel field of study such as “The animal assisted intervention in speech therapy” (AAT) for pupils diagnosed Autism Spectrum Disorders (ASD). In order to reach our aim we have done a wide literature review of children with ASD and a bibliographical review about animal assisted interventions (AAI) and AAT in particular. This analysis has allowed us to identify the benefits that dogs can provide to the speech therapy evaluation protocol and the use of these animals in the rehabilitation process. Favoring long time periods of attention, increasing the communicative intention and modifying and generalizing the social interaction are some of the benefits obtained of these types of interventions for children with ASD. When we create an evaluation protocol and an intervention model we must take into account the variety of abilities and levels of our children with ASD. It is recommended the use of ATT as a tool in speech therapy to reach the aim quicker, improve quality of life, reduce stereotypes, improve verbal and nonverbal communication and contribute to the social integration of people with ASD. To sum up, this essay leaves a door open to future lines of research in the speech therapy field, where dogs can become another resource in the therapy and a very good common thread between the speech therapist and the user. ; Grado en Logopedia