Los objetivos generales de este trabajo son esencialmente did??cticos, en el sentido de ofrecer sugerencias para otros profesionales de la ense??anza y mejorar nuestra propia pedagog??a. Los objetivos espec??ficos son: comprobar que la destreza escrita es, ante todo, comunicaci??n, ver que hay un gran numero de errores que no la interrumpen, dar una visi??n positiva del error y studiar sus causas y otras variables que pueden inci El estudio consta de seis cap??tulos. El capitulo 1 habla de manera general del estado de la cuesti??n en torno al an??lisis de errores, su relaci??n con otras disciplinas y estudio de los aspectos que implica. El capitulo 2 es fonogr??fico sobre la expresi??n escrita, con consideraciones metodol??gicas, enfoques y sugerencias practicas, se completa con el ap??ndice i que incluye la taxonom??a de munby. En el capitulo 3 se analizan en detalle los datos concretos de nuestro estudio: Lo complementan los ap??ndices II y III que contienen dos estudios relativos a la expresi??n escrita que realizamos con anterioridad. El capitulo 4 constituye el an??lisis detallado el corpus y un avance de los resultados y se completa con el ap??ndice IV que ofrece el contraste con dos profesores nativos. El capitulo 5 trata de la influencia de variables concretas y constituye, asimismo, una primera parte de las conclusiones. En el capitulo 6 se someten a comprobaci??n las hip??tesis y se completan las conclusiones. En la denda se relacionan los 1.032 ejemplos estudiados. Por ultimo se citan las fuentes bibliogr??ficas. ; Reducci??n alta ; Los objetivos generales de este trabajo son esencialmente did??cticos, en el sentido de ofrecer sugerencias para otros profesionales de la ense??anza y mejorar nuestra propia pedagog??a. Los objetivos espec??ficos son: comprobar que la destreza escrita es, ante todo, comunicaci??n, ver que hay un gran numero de errores que no la interrumpen, dar una visi??n positiva del error y studiar sus causas y otras variables que pueden inci El estudio consta de seis cap??tulos. El capitulo 1 habla de manera general del estado de la cuesti??n en torno al an??lisis de errores, su relaci??n con otras disciplinas y estudio de los aspectos que implica. El capitulo 2 es fonogr??fico sobre la expresi??n escrita, con consideraciones metodol??gicas, enfoques y sugerencias practicas, se completa con el ap??ndice i que incluye la taxonom??a de munby. En el capitulo 3 se analizan en detalle los datos concretos de nuestro estudio: Lo complementan los ap??ndices II y III que contienen dos estudios relativos a la expresi??n escrita que realizamos con anterioridad. El capitulo 4 constituye el an??lisis detallado el corpus y un avance de los resultados y se completa con el ap??ndice IV que ofrece el contraste con dos profesores nativos. El capitulo 5 trata de la influencia de variables concretas y constituye, asimismo, una primera parte de las conclusiones. En el capitulo 6 se someten a comprobaci??n las hip??tesis y se completan las conclusiones. En la denda se relacionan los 1.032 ejemplos estudiados. Por ultimo se citan las fuentes bibliogr??ficas. ; Los objetivos generales de este trabajo son esencialmente did??cticos, en el sentido de ofrecer sugerencias para otros profesionales de la ense??anza y mejorar nuestra propia pedagog??a. Los objetivos espec??ficos son: comprobar que la destreza escrita es, ante todo, comunicaci??n, ver que hay un gran numero de errores que no la interrumpen, dar una visi??n positiva del error y studiar sus causas y otras variables que pueden incidir. El estudio consta de seis cap??tulos. El capitulo 1 habla de manera general del estado de la cuesti??n en torno al an??lisis de errores, su relaci??n con otras disciplinas y estudio de los aspectos que implica. El capitulo 2 es fonogr??fico sobre la expresi??n escrita, con consideraciones metodol??gicas, enfoques y sugerencias practicas, se completa con el ap??ndice i que incluye la taxonom??a de munby. En el capitulo 3 se analizan en detalle los datos concretos de nuestro estudio: Lo complementan los ap??ndices II y III que contienen dos estudios relativos a la expresi??n escrita que realizamos con anterioridad. El capitulo 4 constituye el an??lisis detallado el corpus y un avance de los resultados y se completa con el ap??ndice IV que ofrece el contraste con dos profesores nativos. El capitulo 5 trata de la influencia de variables concretas y constituye, asimismo, una primera parte de las conclusiones. En el capitulo 6 se someten a comprobaci??n las hip??tesis y se completan las conclusiones. En la denda se relacionan los 1.032 ejemplos estudiados. Por ultimo se citan las fuentes bibliogr??ficas.